EXAGERE RIVISTA - Luglio-Agosto 2018, n. 7-8 anno III - ISSN 2531-7334

Iniziano le pubblicazioni del nostro supplemento cartaceo: Quaderni di EXagere

Ci siamo! Con il numero settembre-ottobre 2018 di Exagere online saranno disponibili due supplementi cartacei dedicati alla Memoria e all’Identità. I supplementi raccolgono una serie di contributi, pubblicati nel corso dei primi due anni della rivista, con l’intento di [...]

Quaderni di EXagere 1 : il dilemma di Funes a cura di Federica Biolzi

La memoria non smette mai di essere al centro della nostra vita. C’è il bisogno, la necessità di ricevere quella delle generazioni precedenti, della famiglia, ma anche della storia collettiva. Ma la memoria non è solo ricordo, occorre utilizzare opportunamente quei meccanismi [...]

Quaderni di EXagere 2 . Un’illusione continua a cura di Francesco Tramonti

Scrivere di identità è compito tanto arduo quanto necessario. La complessità del tema, e le sue innumerevoli declinazioni, rendono pressoché impossibile una trattazione pienamente esaustiva. Non di meno, più la si osserva da vicino, più l’identità tende a dissolversi, come costrutto, e [...]

Corso introduttivo alla Medicina Narrativa

  Che cos’è la medicina Narrativa? La Medicina Narrativa si può definire come “medicina fortificata da competenze narrative” come dice Rita Charon, ideatrice del termine. Oppure – utilizzando la definizione della Consensus Conference – la si può definire come [...]

Sulle tracce di Gregory Bateson: ecologia, mente, epistemologia

di Sergio Manghi - Un movimento, potremmo dire, di scomoda torsione concettuale, relativo alle parole chiave ecologia e mente, al cuore della nota espressione batesoniana. Preparandosi ad attraversare un guado incerto lungo il quale, potremmo dire semplificando, l’ecologia non [...]

Bateson e Winnicott: il gioco e i mondi intermedi

di Alfonso Maurizio Iacono -è errato identificare illusione con inganno, mentre è più interessante mettere in relazione l'illusione con la verità attraverso l'apprendimento della pratica del coinvolgimento consapevole. È su questo terreno che si misura la pratica dell’autonomia all’interno [...]

Da Bateson a Morin: epistemologia della complessità e pedagogia dell’impegno

di Valentina Casirati - Se in Bateson le dimensioni della scelta e dell’impegno discendono direttamente dall’idea di una mente ecologica in associazione simbiotica con il suo ambiente, per Morin la “conoscenza pertinente” propria di una “testa ben fatta” porta [...]

Oltre la forma: riflessioni su cornici, contesto, transcontestualità.

di Annibale Fanali - Chiudendo le cornici trasformiamo cose, persone e conversazioni in oggetti banali e prevedibili, riconducendo l’ignoto, cioè quello che non sappiamo vedere, al noto, alle categorie cioè proprie del paradigma in uso nella comunità scientifica in [...]

Verso una contestualizzazione della salute, della malattia e della guarigione: implicazioni dell’epistemologia del sacro di Bateson

di George W. Saba - (ITA/ENG) Cosa lega il virus dell'HIV al desiderio di avere figli di una coppia, alla paura dell'infezione, alla loro migrazione da El Salvador, all'incarcerazione del marito negli Stati Uniti e tutte queste cose al [...]

Non basta un programma scolastico, occorre un modello educativo.Intervista a Anna Oliverio Ferraris

intervista di Federica Biolzi - Sarebbe compito della politica quello di riconciliare scuola e famiglia fornendo indicazioni chiare e convincenti su basi scientifiche. Ma quando i politici sono assorti in tutt’altre problematiche o non hanno le competenze per occuparsene, [...]

Importanza delle competenze emotive nella professione insegnante

di Caterina Fiorilli e Ottavia Albanese - Recenti ricerche hanno ancora evidenziato una significativa relazione tra la condizione di esaurimento emotivo nella professione di insegnante e la ricerca di supporto sociale, interno ed esterno alla scuola, di fronte alle [...]

La scuola che vorrei. Verso il benessere di alunni, famiglie e insegnanti

di Monica Pratelli e Francesca Rifiuti -Uno degli aspetti fondamentali del contesto scolastico riguarda l’importanza delle risorse personali dei bambini e dei ragazzi, della gratificazione da parte dell’adulto, della valorizzazione delle competenze

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